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关于教育中大家最容易忽视的“灵性”

 传统蒙特梭利教育,其实还是停留在训练的层面,总是企图通过感官,数学,生活,科学文化知识的训练,让孩子达到一定的高度和层次,这里的高度其实还是停留在智力层面为主。

其实大家都忽视了一个重要的东西,那就是灵性,这个小孩有灵性,这个人有想象力和创造力,这些东西其实无法通过训练获得的。

中国的学生智力很强,但是和美国孩子在一块,就会发现想象力和创造力不足,自己探索未知世界的能力不足,因为我们的孩子被限制的东西太多,掉进书本里,能走出来的人很少,大家选方向,也总是被所谓的书本或者权威影响,在别人的思路影响下,你很难产生新的突破,你很难创造新的东西。所以会复制造假的人很多,真正属于自己灵性创造的很少。

头脑创造了假象,这个人很博学,这个人是博士,那个人是什么什么专家,头脑逻辑思维很强,头脑记忆存储了很多知识和道理,存储了很多经验和案例,但是这些东西还是头脑的范畴,这些东西不属于灵性,更不属于创造力。灵感是超越头脑的东西,你可以很博学,但是不要被这些知识的枷锁影响你,这些影响了你全然自由的去观察生活,观察世界,大家总是无法看清楚生活,根源就是在头脑组成的经验背景里走不出来,在里面绕圈子,你所看到的生活和世界,其实只是你头脑的投射。

学习很关键的地方就在这里,我们可以了解很多知识,读很多书籍,但是千万不要掉进去出不来,更不要让书籍影响你去自由的观察世界,自由观察的时候,你就要走出头脑对你的控制,超越了头脑,你才会瞬间洞见更深的东西,灵性灵感,想象和创造才会产生。

读懂生活,读懂任何人,不是来自头脑的套路,而是来自你自由的观察,自由这个词很重要,大家嘴上虽然也总是谈观察孩子,观察生活,但是没有几个人真正的会观察,因为大家只是陷入了头脑的陷阱,坐井观天。

存储在头脑里的知识道理经验记忆等等,会不自然的影响一个人,在对生活的观察中,大家不自然的就投射自己的已知,所以总是做着观察者等于被观察者的投射游戏,总是用一些条条框框套在被观察的世界里。

 

现在的教育是智力的教育,智力好,考试取得很好的成绩,就能上好的大学。我们重视智力,但是也不要忽视灵性的方面,智力可以进行训练,但是灵性无法培养训练。我们能做的就是要给孩子留一个空间,留一个自己观察世界,自己看世界的空间,拿来一个道理很容易,但是真正自己体会到这个道理,自己悟到这个道理,对很多人来说很难。我们对孩子的引导,也是让孩子回到自己的视角去看世界,就是你是怎么观察的,你是怎么感悟的,不要总是重复别人的经验道理里,先入为主的东西在激发潜能和灵性方面,只是枷锁和禁锢。因为本身灵性就是一个自由观察和瞬间洞见的过程,这个过程不是依赖头脑的分析判断,也不是依赖什么逻辑思维,而是真相瞬间给你呈现,你瞬间完成看到。

应试教育能考核的只是智力和分数,灵性,想象力和创造力无法考核,所以这些东西也被大家忽视,还有大家也分不清智力和灵性的关系,今天我重新提一下,大家要心里有数。

 
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